Der Umgang mit Heterogenität und Diversität ist immer dort ein Thema, wo Menschen mit unterschiedlichem Background zusammenarbeiten und leben – das bedeutet, dass das Thema für fast jede Gruppe relevant ist. Besonders in jüngster Zeit gewinnt die Frage der Inklusion zunehmend an Bedeutung. Im Zuge einer Gleichbehandlung aller Beteiligten wird unter dem Grundgedanken „Bereicherung durch Vielfalt“ Heterogenität als Chance gesehen und bewusst wertgeschätzt. Die positive Gruppenbildung jedes Unternehmens fußt auf einem erfolgreichen Umgang mit der Individualität und Einzigartigkeit jedes Mitarbeiters/jeder Mitarbeiterin.

Solch ein Diversity Management entfaltet dort ihr großes Potential, wo es darum geht, aus dieser Vielfalt ein harmonisches Gruppenklima innerhalb einer Belegschaft zu schaffen, bei dem die einzelnen Mitglieder sich an- und aufgenommen fühlen und ihre Stärken bestmöglich einbringen können. Dabei entstehen oft überraschende Synergieeffekte, welche das produktive Arbeitsklima zusätzlich bereichern.

So wird einerseits die Gleichberechtigung gefördert und andererseits automatisch eine erfolgreiche Wettbewerbsorientierung forciert.

1. Das Menschen- und Gesellschaftsbild hinter der Leitidee des Diversity Managements
   1. Das Menschenbild
   2. Die aktuelle Debatte um Inklusion und Umgang mit Heterogenität
2. Der/Die/Das „Fremde“, das „Eigene“
   1. Stereotype, Rollen und Klischees
   2. Forschungsbefunde zu Diversität und Stereotypen
3. Inklusion als Menschenrecht – Erfassen rechtlicher Hintergründe
   1. Entwicklung der Inklusion im Wandel der Zeit
   2. Aktuelle Situation
4. Begriffsbildung und Praxisbeispiele
   1. Separation
   2. Integration
   3. Inklusion
5. Anforderungen inklusiver Prozesse an Verantwortliche
   1. Führungsebene
   2. Mitarbeiter
   3. Gesellschaftliche Perspektive
6. Rahmenbedingungen eines inklusiven Betriebes
   1. Organisationskultur und -struktur
   2. Hilfsmittel, Unterstützung, etc.
   3. Personale Ressourcen
7. Inklusive Kursplanung
   1. Differenzierung
   2. Lehrmethoden
   3. Offene Kursgestaltung
8. Zusammenarbeit im interdisziplinären Team
   1. Phasen der Gruppenbildung
   2. Teambuilding positiv gestalten
   3. Prozesse und Rollen innerhalb der Gruppe
9. Das gemeinsame Erstellen von Förderplänen
   1. Was ist ein Förderplan?
   2. Rolle des Feedbacks im Förderprozess
   3. Gemeinsame Förderplanerstellung: warum, wer und wie?
10. Informationen zu geeigneten pädagogischen Diagnostikinstrumenten
    1. Wozu Diagnostik?
    2. Welche Arten der Diagnostik werden in der pädagogischen Praxis angewandt?
    3. Welche Diagnostikinstrumente sind im inklusiven Kontext geeignet?