Aufgrund des technologischen Wandels benötigen Organisationen und Unternehmen immer mehr Mitarbeiter mit speziellen Kompetenzen, die zunehmend weniger in der erforderlichen Anzahl und Qualität verfügbar sind. Zudem bewerben sich diese auch nicht mehr von sich aus bei den Unternehmen. Der Personalbeschaffungsmarkt hat sich inzwischen von einem Arbeitgebermarkt zu einem Bewerbermarkt entwickelt. Um dennoch den Bedarf an Mitarbeitern zu decken, müssen Unternehmen zunehmend ungewöhnliche Wege gehen. Sie sind außerdem gefordert, eine Passung zwischen Position, Unternehmen und Mitarbeiter sicherzustellen. Hierfür sind Kenntnisse der Personalpsychologie ebenso unabdingbar wie Maßnahmen zur Entwicklung von erforderlichen Kompetenzen für den Unternehmenserfolg.

Studierende lernen die gängigen Begriffe, theoretischen Ansätze und Methoden zur Überprüfung der Passung zwischen Bewerber/Interessent und Arbeitsplatz ebenso kennen wie verschiedene Methoden zur Rekrutierung von neuen Mitarbeitern. Es wird darüber hinaus die Bedeutung und die Art der Integration von neuem Personal in der Organisation behandelt. Die Studierenden werden mit der Rolle und Funktion des Kompetenzmanagements als Grundlage für die Auswahl und für die Planung von Entwicklungsmaßnahmen vertraut gemacht. Instrumente zur Beurteilung von Handlungsergebnissen sowie rechtliche Rahmenbedingungen runden den Kurs ab.

Nach Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage, den gesamten Zyklus eines Mitarbeiters im Unternehmen qualifiziert und kompetent zu initiieren, durchzuführen und zu betreuen.

Die Suche nach qualifiziertem Personal wird für Unternehmen immer schwieriger und die Anforderungen an diese Mitarbeiter:innen aufgrund der Vielfalt und Komplexität der ungelösten Fragestellungen in den Unternehmen, für die sie arbeiten, immer spezifischer. Vor diesem Hintergrund ist es von essenzieller Bedeutung, aus den oftmals wenigen zur Verfügung stehenden Bewerber:innen den:die für die vakante Position passende:n auszuwählen und für das Unternehmen zu gewinnen. Dies kann durch einen strukturierten, diagnose-gestützten Personalauswahlprozess sichergestellt werden. Dessen Ergebnisse gilt es, ggü. internen und externen Auftraggebenden in kandidatenbezogenen Personalgutachten strukturiert zusammengefasst darzustellen, um fundierte Urteile und abgesicherte Personalentscheidungen treffen zu können.

In diesem Kurs erwerben die Studierenden das nötige Wissen, um interkulturelle Handlungskompetenzen sowie aktuelle Entwicklungen zu den Themen Diversity und Ethik zu verstehen. Die Studierenden verstehen, wie sie Lernprozesse zur Entwicklung der in diesen Bereichen wichtigen Kompetenzen systematisch planen und durchführen. Dazu werden zunächst wichtige Begriffe geklärt und voneinander abgegrenzt. Der Kulturaspekt wird aus verschiedenen Perspektiven erklärt. Zudem lernen Studierende, dass Kulturfragen auf unterschiedlichen Ebenen relevant sind, etwa innerhalb eines Staates, in einem Unternehmen und auch in jeder anderen Gruppe. In diesem Kontext erkennen die Studierenden auch den Zusammenhang zwischen Ethik und Kultur mit verschiedenen Interdependenzen. Auf der Grundlage dieses Wissens werden die Studierenden dann mit den unterschiedlichen Möglichkeiten und Potenzialen interkulturellen und ethischen Lernens und Arbeitens vertraut gemacht. Anhand von Praxisfällen werden die erlernten Zusammenhänge in ihrer Bedeutung für den heutigen Arbeitskontext in vielen Unternehmen deutlich gemacht. Die Studierenden bearbeiten sodann eine Fallstudie, in der das erworbene Wissen systematisch angewendet wird.

Damit die Besetzung von vakanten Positionen in Unternehmen keine subjektive Entscheidung in Abhängigkeit des Bauchgefühls der Interviewpartner:innen wird, ist ein standardisiertes, strukturiertes Vorgehen anhand zuvor definierter Kriterien der Beurteilung bei Einstellungsinterviews notwendig. Die Studierenden definieren zunächst ein Anforderungsprofil, um dieses mithilfe des Multimodalen Interviews (MMI) hinsichtlich einer potenziell vakanten Position zu evaluieren. Sie entwickeln einen der Struktur des MMI folgenden Interviewleitfaden und führen ein Interview mit einem:einer zu dem Anforderungsprofil potenziell passenden Interviewpartner:in aus dem eigenen Netzwerk durch. Im Anschluss daran wird das Interview anhand des zuvor definierten Anforderungsprofils ausgewertet und die Eignung des Bewerbers/der Bewerberin in einem Bericht analysiert und festgehalten.

Speziell im dualen Fernstudium: Im dualen Fernstudium ist der Theorie-Praxis-Transfer anhand eines realen Projekts, das im Praxisbetrieb umgesetzt werden soll, zu leisten. Im Rahmen des Praxisprojektes bearbeiten die Studierenden eine praxisrelevante Fragestellung ihres Praxisbetriebs unter Betreuung einer:s Lehrenden. Eine Betreuung seitens Praxispartner kann auf Wunsch erfolgen.